轻折柳汉服妆造工作室！三女主 第9章 让更多人爱上了非遗，这才是‘师徒结对’的意义

周子墨蹲在染缸旁，看着布料慢慢变色，眼里满是专注：“以前总觉得染布是按配方来，现在才知道，还要看花的新鲜度、水温，这都是老手艺里的门道。”玛丽则在旁边教苏晓绣绒线梅花，手指捏着粗绒线，一针一线绣出饱满的花瓣：“法式刺绣讲究立体感，你们中国的缠花也注重形态，其实是相通的。”

有天下午，学生们提议做“师徒合作福袋”——每人做一件手作，放进福袋里，等到成果展时交换。周子墨染了块腊梅纹布，裁成小方巾；小林编了个迷你竹编福袋；苏晓绣了块绒线梅花绣片；樊赟用缠花做了个腊梅发簪；玛丽则缝了个法式刺绣小香囊；倾喃和凰慕一起，在每个福袋上贴了张手写的福字，是李爷爷教她们写的。

成果展举办那天，职业技术学院的展厅里挂满了师徒合作的作品。最显眼的是面“新年手作墙”——墙上挂着腊梅染的桌布、藤编缠花的灯笼、法式刺绣的中国结，每一件都透着两国手艺的融合之美。不少家长和市民来参观，有位阿姨指着腊梅发簪问：“这是怎么做到的？既有花的灵动，又不娇气。”樊赟笑着解释：“用的是蚕丝线，还加了点腊梅花汁泡过，既好看又有香味。”

展会上，师徒们还设置了“体验区”。孩子们围着玛丽学绣简易绒线花；大人们跟着陈爷爷学编竹编小挂件；周子墨则教大家染小块的腊梅纹布，展厅里满是欢声笑语。李老师看着眼前的场景，笑着对三人说：“你们不仅带会了学生手艺，还让更多人爱上了非遗，这才是‘师徒结对’的意义。”

展会结束后，师徒们交换了福袋。周子墨拿到樊赟的腊梅发簪，高兴地说：“要把它送给妈妈，让她也感受下非遗的美。”玛丽拿到小林的竹编福袋，小心翼翼地放进包里：“要带回法国，给家人看看中国竹编的精致。”凰慕看着大家的笑脸，在笔记本上写下：“腊梅开时，师徒结缘，手艺传承，温暖岁岁。”

离开学校时，夕阳正落在腊梅树上，给花瓣镀上了层金边。樊赟忽然说：“明年咱们可以把‘师徒结对’做成长期项目，每个季节都带学生做应季手作，春天做花簪，夏天做染布，秋天做桂花绣，冬天做腊梅挂饰。”玛丽和倾喃都点头，风带着腊梅的冷香吹过，仿佛在应和着这个关于传承的约定。

锦川市的小年这天，柳岸里的年味越来越浓。巷口的张叔贴了春联，红底黑字的“福”字贴在小吃铺的门上；王婶带着邻居们炸年货，麻花和馓子的香味飘满了巷；“轻折柳”工作室的门口，樊赟挂了串自己做的缠花灯笼，红的、金的、粉的，风一吹就晃出细碎的光。

玛丽第一次在中国过小年，好奇地跟着倾喃逛巷里的年货摊。看到卖糖瓜的摊位，她指着金黄的糖瓜问：“这是什么？看起来像蜂蜜做的。”倾喃笑着解释：“这是糖瓜，小年要吃的，黏黏的，象征着把灶王爷的嘴黏住，让他上天多说好听的。”玛丽尝了一小块，甜得眯起眼睛：“比法国的焦糖布丁还甜！”

回到工作室，三人正忙着准备“小年手作活动”——要教巷里的孩子们做“缠花福字”和“迷你汉服挂饰”。樊赟把提前剪好的红色卡纸分给孩子们，教他们用金线缠出“福”字的轮廓；倾喃则准备了迷你汉服的纸样，让孩子们用彩笔涂颜色，再贴在挂绳上；玛丽则在旁边，教孩子们用绒线绣简单的雪花图案，点缀在挂饰上。

有个叫乐乐的小男孩，缠“福”字时总把线绕错，急得快哭了。樊赟蹲下来，握着他的手慢慢绕：“咱们跟着线的痕迹走，就像走小路一样，慢慢走就不会错了。”乐乐跟着做，终于缠出个歪歪扭扭的“福”字，举着向玛丽炫耀：“你看！我做的福字！”玛丽笑着竖起大拇指，用刚学会的中文说：“真棒！比我的雪花还好看。”

活动快结束时，张叔推着小吃车来送年货，给每个孩子递了根麻花，还给四人端来碗甜粥：“小年要喝甜粥，来年日子甜甜蜜蜜。”孩子们捧着麻花和自己做的挂饰，蹦蹦跳跳地回家了，工作室里还留着糖瓜和甜粥的香味。

玛丽看着满桌的手作，忽然说：“我想给法国的家人寄些小年礼物，让他们也感受下中国的年味。”倾喃当即就帮她整理——有樊赟做的缠花福字挂饰，有陈爷爷编的竹编小年灯笼，还有张叔炸的麻花（特意用真空包装好）。玛丽还在每个礼物上贴了张小纸条，用中法双语写着“小年快乐”，字里行间满是心意。

晚上，四人坐在暖炉旁，包小年要吃的饺子。樊赟教玛丽擀饺子皮，一开始玛丽擀的皮不是太厚就是太薄，引得大家笑个不停，但她学得认真，很快就掌握了技巧。倾喃调了两种馅，一种是白菜猪肉馅，一种是香菇鸡肉馅，还在饺子里包了几枚硬币，说谁吃到谁来年有好运。

饺子煮好后，四人围着桌子吃饺子。玛丽第一口就吃到了硬币，高兴得举着硬币给大家看：“我有好运啦！”樊赟笑着说：“这是小年的祝福，来年咱们的手工坊会更热闹。”凰慕则拿出手机，和法国的苏菲视频，让她看桌上的饺子和小年装饰，苏菲羡慕地说：“明年我也要来锦川过小年，跟你们一起做手作、吃饺子。”

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