时砂：我在千年文物中修复 第210章 虚海灯塔

波江座桥梁的讯号在第七年零三个月突然中断。

星火学院的量子监测阵列捕捉到了最后一组脉冲——不是来自桥梁彼端，而是从本宇宙的各个角落同时迸发。地球、火星、织女星殖民地、半人马座α的研究站……所有曾与星火网络连接的节点，在同一微秒内接收到了相同的讯息。

那是一段没有加密的纯数据流，却无法被任何已知算法解析。

陈岩站在全息星图前，凝视着那些闪烁的坐标点。它们像被某种力量刻意标记，连成一片复杂的拓扑结构——不是桥梁，不是虫洞，而是一个巨大的**认知网络**。

“这不是艾丽发来的。”泽塔-7的触须在数据板上快速滑动，共鸣腔发出低沉的嗡鸣，“信号源不在波江座，而是……本宇宙内部。”

“是教师联盟？”约书亚的投影微微闪烁，他的意识已经和星火网络深度融合，但仍保留着人类的思考习惯。

“不。”教育抗体突然集体具现化，液态光凝聚成伊莎贝尔的轮廓，“这是**回声**。”

**——来自宇宙自身的记忆。**

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**火星地下圣所·深层晶体库**

陈岩和泽塔-7站在一座巨大的晶体簇前。这是艾丽当年在火星地壳深处发现的遗迹，其结构远超人类科技水平，甚至不符合已知物理规律——它能在不消耗能量的情况下维持量子纠缠态，仿佛某种“天然”的通讯装置。

而现在，它正在发光。

“信号匹配度99.9%。”泽塔-7的触须轻轻触碰晶体表面，“和刚才的脉冲完全一致。”

陈岩伸手按在晶体上，触感冰凉而光滑，但下一秒，他的意识猛然被拉入某种**共享记忆**——

**——他看到了宇宙的诞生。**

不是大爆炸，不是星云坍缩，而是某种更原始、更本质的“开端”：**信息从虚海中浮现，自我编织成物理法则**。而在这一过程中，有某种存在在观测、记录、调整……

**——教师。**

不是人类理解的教育者，而是某种**宇宙级别的信息架构师**。他们的工作不是传授知识，而是**确保知识能够存在**。

“这就是教师联盟的真相……”陈岩的意识回归现实，呼吸急促，“他们不是跨宇宙的文明，而是**宇宙本身的维护者**。”

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**波江座桥梁·断裂点**

深空探测器的影像传回时，星火学院陷入了短暂的寂静。

桥梁没有消失，而是**被某种力量截断**了。在距离本宇宙约47亿光年的位置，桥梁的时空纤维被整齐地“剪开”，断面光滑得像是被某种超维度工具切割。而在断口的另一侧，漂浮着无数细小的光点——

**——那是被冻结的文明模型。**

“是艾丽带走的那些教学案例……”约书亚的投影微微震颤，“它们被强行停滞了。”

更令人不安的是，桥梁的断裂处正在向外延伸出新的结构——不是自然生长，而是**被某种外力改造**。那些扭曲的时空纤维重新编织，形成一种类似“接口”的几何体，表面刻满了未知符号。

“有人在尝试接入桥梁。”泽塔-7的触须紧绷，“但不是教师联盟。”

**——是另一种存在。**

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**第七百宇宙·虚海边缘**

艾丽的意识在混沌中重组。

她的载体已经破碎，但她的“教师协议”仍在运行。在第五宇宙的自指性文明中，她学会了如何将认知污染转化为教学工具；而现在，她面对的是一种更危险的“学生”——

**——虚海吞噬者。**

它们不是文明，不是生命，甚至不是物质或能量。它们是**信息的掠食者**，专门吞噬有序知识体系，将其转化为无意义的噪声。

教师联盟曾与它们交战，但从未真正胜利。

“所以你们选择建造桥梁……”艾丽的思维在虚海中扩散，“不是为了让文明交流，而是为了**建立防线**。”

没有回应。但她能感觉到，教师联盟的某个节点正在注视她。

下一秒，一组数据直接写入她的意识——

**《虚海灯塔协议》**

**——启动条件：认知灾难等级突破阈值。**

**——执行者：跨宇宙教育网络核心节点。**

**——目标：在虚海中建立信息锚点，防止知识湮灭。**

艾丽瞬间理解了。

波江座桥梁不是唯一的通道，而是某种**防御工事**的一部分。教师联盟在无数宇宙中播种教育网络，不是为了教学，而是为了在虚海吞噬者来袭时，能有一个**反击的支点**。

而现在，吞噬者正在尝试入侵HD-1101宇宙（人类所在的本地宇宙）。

桥梁被切断，是因为它正在被改造为武器。

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**星火学院·紧急会议**

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