寒域灵启：冰魂破魔录 第64章 课程磨砺与冰系对决

开学了，校园里再度充满了生机与活力，同学们纷纷回到学校，准备开启新的学习征程。莫寒的跳级消息如同一颗石子投入平静的湖面，在一、二年级的同学中激起了层层涟漪，大家都略感惊讶。

但回想起上个学期莫寒在学校里的种种表现，无论是他在魔法实践中的突出表现，还是对魔法理论的深刻理解，大家又觉得他跳级似乎也在情理之中。

在二年级的课程体系里，给莫寒授课的不再是熟悉的杜芳苓老师，而是柳绮云老师。柳绮云老师身形高挑，气质优雅，一头乌黑的长发整齐地束在脑后。

她戴着一副精致的眼镜，镜片后的眼睛透着睿智的光芒。对于莫寒，柳绮云老师早有耳闻，毕竟杜芳苓老师没少在她面前提及这个天赋异禀的学生。

莫寒刚跳级过来时，柳绮云老师每次上完课，都会迈着轻盈的步伐走到莫寒身边，关切地询问：

“莫寒，这堂课的内容你都听懂了吗？要是有不明白的地方，可一定要及时问老师。”

她的声音温柔而亲切，让人如沐春风。

但没过两天，柳绮云老师就惊喜地发现，莫寒的悟性超乎常人。刚来的时候，莫寒对一些知识或许还只是一知半解，眼神中偶尔会闪过一丝迷茫。

但仅仅两天时间，他就迅速跟上了课程节奏，眼中的迷茫逐渐被自信所取代，甚至开始主动询问后续课程的知识。面对柳绮云老师的夸赞，莫寒微微低下头，脸上泛起一抹红晕，谦虚地说道：

“这都多亏了伊棱老师和杜芳苓老师在一年级时对我的悉心指导，没有他们，我也不会有现在的进步。”

在魔法实践课程方面，依旧由伊棱老师负责。毕竟这是涉及战斗的课程，不同元素的魔法需要分开教学，切磋环节也细致地分为同元素切磋和不同元素切磋。若不进行切磋，便会安排元素理论课程。

伊棱老师在确保正常教学进度的同时，也会在课间休息时，特意走到莫寒身边，关切地询问他的学习情况。但正如他所预料的那样，莫寒不仅没有在二年级的课程中掉队，反而凭借着自身的努力和天赋，实力远超二年级其他的冰魔法师。

在魔法训练场上，莫寒施展冰魔法时，那强大的魔力波动和精湛的操控技巧，常常让其他同学投来羡慕的目光。

然而，真正让莫寒感到压力巨大的，是炼金术入门和符文铭刻入门这两门课程。

炼金术入门的授课老师是白华容，一位七十六岁的老者。他身形略显佝偻，脸上布满了岁月的痕迹，但精神矍铄。他总是穿着一件洗得有些发白的长袍，手持一根细长的魔杖。

白华容老师待人极为和蔼，脸上总是挂着慈祥的笑容，让人感觉如临长辈。但在炼金术的教学上，他却无比严厉。课堂上，他目光如炬，时刻关注着学生们的操作。

稍有不对，他便会迅速挥动手中的尺子，“啪”的一声打在犯错学生的脑门。他常挂在嘴边的一句话便是：

“任何一点细微的错误，都可能让你们精心制作的魔药变成一团毫无用处的浆糊，更严重的，甚至会危及你们的性命！”

而在众多学生中，莫寒是受这种惩罚最多的一个。

在炼金术入门课上，莫寒遭遇了诸多棘手的难题。他首先面临的困境便是对材料特性的把握不够精准。魔法材料的特性极为微妙且复杂多变。以

星叶草为例，这种草药在刚刚采摘时，鲜嫩翠绿，蕴含的魔力属性偏向温和的治愈系。但经过一天的晾晒后，其颜色会逐渐变深，魔力属性也会悄然发生转变，带有一丝增强魔力效果的特性，可会导致魔力紊乱。

莫寒在使用星叶草制作魔法药剂时，常常难以精准判断其最佳状态。有一次，他在制作恢复魔力的药剂时，误将晾晒时间过长的星叶草放入其中，结果制作出来的药剂不仅没有达到预期的恢复魔力效果，反而让服用的同学出现了短暂的魔力紊乱。

复杂的药剂制作流程也让莫寒应接不暇。以魔力增幅药剂的制作为例，这需要严格按照特定顺序依次加入五种不同的材料。

首先放入的是月光花的花蕊，紧接着加入一滴深海鲛人泪，随后是研磨成粉末状的星辰砂，再加入一小段龙血藤，最后放入一颗魔力水晶。在每个添加材料的阶段，都需要精准控制搅拌速度和魔力注入量。

莫寒在操作过程中，常常因为紧张或者对流程不够熟悉，在加入第三种材料星辰砂后，就打乱了后续的操作节奏。有一回，他因为搅拌速度过快，导致药剂瞬间沸腾，差点引发爆炸，吓得周围的同学纷纷后退。

而且，不同药剂之间的反应原理相互交织，极为复杂。莫寒在记忆和实际应用时，总是容易混淆。

比如在制作防御药剂和攻击药剂时，两种药剂都需要用到火焰花和冰霜果，但因为加入顺序和处理方式的不同，导致最终药剂的效果截然不同。莫寒常常在这方面出错，使得他在课堂实践中频繁遭遇失败，内心充满了挫败感。

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