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陈默的生物电实验在青河一中物理实验室这个小圈子里引起了不小的震动。
苏晓冉成了头号宣传员。课间，她绘声绘色地跟同桌和前后桌描述：“陈默可厉害了！弄两个小铁片贴手上，一使劲儿，那个‘**机’（示波器）上的绿线就蹦跶！还能让喇叭嗡嗡响！就像…就像手会说话一样！”
小女生们听得半信半疑，男生们则更多是好奇。班长李强嗤之以鼻：“切！不就是测肌肉电流吗？书上说过！有什么稀奇的！” 但王涛那几个跟班，眼神却有点闪烁。
真正让事情发酵的是周老师。这位古板的老教师，在亲眼见证了肌电信号的捕捉后，仿佛被打开了新世界的大门。他破天荒地允许陈默把那个面包板电路和盐水纱布电极暂时存放在实验室的柜子里（加锁），还特意叮嘱：“陈默啊，这玩意儿…虽然是你做的玩具，但原理挺有意思。改天给我详细讲讲那个‘仪放’电路？我这老脑筋，也得跟你们年轻人学学新东西了！”
陈默当然答应。能在学校获得一个相对宽松的“实验角”，正是他需要的。
然而，人言可畏。流言像长了腿，在校园里飞快传播，版本越来越离谱：
“听说了吗？三班那个陈默，在实验室做了个‘读心帽’！”
“啥？读心？”
“不是读心！是‘意念控制’！贴俩片片在头上，想啥就能让机器动！”
“真的假的？这么神？”
“苏晓冉亲眼看见的！周老师都服气了！”
“意念控制”这四个字，在80年代初信息闭塞的小县城，如同投入滚油的火星，瞬间点燃了巨大的好奇和一丝不易察觉的恐慌。这年月，“特异功能”、“耳朵识字”之类的伪科学正被某些人热炒，也引发了巨大的争议。
几天后的一个下午，陈默正埋头优化他的肌电电路，试图加入一个简单的阈值比较器，让扬声器只在肌肉收缩达到一定强度时才发声，避免误触发。苏晓冉在旁边帮忙整理导线。
突然，实验室的门被猛地推开！
两个穿着藏蓝色中山装、表情严肃的中年男人站在门口，身后跟着脸色有些不安的教导主任。为首一人国字脸，目光锐利，扫视着实验台，最后定格在陈默头上——他正戴着用旧布条固定着额前电极（测试前额肌电）的简易“头带”，手里拿着调试用的螺丝刀。
“你就是陈默同学？”国字脸男人声音低沉，带着公事公办的威严，“我们是县教育局科技教研室的。接到反映，说你在学校搞‘特异功能’研究？弄了个‘意念控制’的装置？”
陈默心里咯噔一下！麻烦来了！他立刻放下工具，摘掉额前电极，站起身：“老师，误会了。我做的是生物电信号实验，测肌肉收缩产生的微弱电流，不是什么‘意念控制’。” 他指着示波器上跳动的肌电波形，“您看，这是肌肉用力时产生的电信号波形，是物理现象。”
国字脸男人走近，仔细看了看示波器屏幕，又看了看面包板上复杂的电路和那两个简陋的盐水纱布电极，眉头紧锁：“生物电？肌肉电流？这跟外面传的‘意念控制’是一回事吗？”
“完全不是！”陈默语气斩钉截铁，“‘意念’是大脑思维，目前没有任何科学证据证明能用仪器直接探测和解读。我这个装置只能探测肌肉活动时伴随的电信号，跟‘想什么’毫无关系！就像…就像测心跳有心电图一样，测肌肉有肌电图！”
教导主任在一旁帮腔：“张干事，李干事，陈默同学是省‘英才计划’的学员，在科技方面确实有特长。这个实验…周老师也是知道的，说是正经的物理实验…”
“英才计划？”姓张的国字脸干事眼神微动，显然听说过这个名头，但语气依旧严肃，“不管是什么计划，在学校搞这种容易引起误解的实验，影响很不好！现在社会上对‘特异功能’争论很大，你们学校要负起责任！这种装置，立刻收起来！不能再公开展示！还有你，”他看向陈默，“写一份详细的情况说明，把原理、目的、实验过程写清楚，明天交到教导处！”
“是。”陈默平静地应下。他知道解释不清，只能先服从。
两个干事又严厉地批评了教导主任和周老师（刚闻讯赶来）管理不严，才板着脸离开。实验室的气氛瞬间降至冰点。
周老师气得胡子直翘：“岂有此理！不懂装懂！好好的科学实验，硬给扣帽子！”
教导主任一脸晦气：“陈默，赶紧写说明！写得详细点！别惹麻烦！苏晓冉，你也是！以后别到处乱说！”
苏晓冉委屈得眼圈都红了：“我…我没说‘意念控制’啊…我只说手能动机器…”
陈默默默收拾着实验装置，眼神冰冷。他低估了时代认知的局限和流言的杀伤力。“意念控制”这顶帽子一旦扣上，麻烦无穷。他必须尽快消除影响。
放学路上，陈默感觉有人远远跟着。不是之前红外探测到的“专业”盯梢，更像是…好奇的学生？他不动声色，拐进一条小巷，迅速隐入家属院后门。
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