重生76，我为知青编教辅 第二百三十八章 忽悠毛书记

“你小子可真行，蔡市长竟然专门为你让市里给公社拨了两百万元，并且点名让你小子监督使用，来，你快给我说说，到底是怎么回事？”

“哦，事情是这样的，昨天五一节，我就到书记家转了转，书记问起我最近的事情，我就把咱们策划的纳西诶事情给他说了一通，其中当然就讲了公社没钱的事情，市长听了十分支持我们的工作，就给批了点儿资金，就这么回事。

资金到位了？”

“资金不到位，我怎么会知道，市里财政局高局长专门打电话，要求我们专款专用的，我哪知道这钱该专用在哪些地方，这不正找你了吗？”

“花钱的地方很多呢，我给市长说了很多，但最终定在了文化产业园上，这笔款子就是给产业园建设基础设施用的。”

“你说到产业园的事情，这次我回家听我们家老爷子说教委和出版社的项目也批下来了，这几天他们就会过来，你看我们有什么需要准备的？”

“公社有什么打算？”

“公社的意见，还不是你的意见，你说吧，我们该怎么办？”

“我说的话......”

王鹏迟疑地看了看毛书记，然后说道。

“反正公社现在没钱，最好是土地款上能多要一些，给我们一部分，公社还不得再截流一部分，顺便把公司大院的搬迁歀给弄出来。”

“那不好吧？”

“事在人为呢，要不然我们还有什么机会？”

“行，我知道了，等我再探探老爷子的口气。”

“蔡市长都帮我们呢，毛主任可是你亲爹，如果他能稍微给我们漏一点儿，就解决大问题了。而且，出版社也会照样学样，那就好办事了。”

“你说得也对，我尽量努力。”

王鹏见说得差不多了，赶忙转移话题问道。

“毛书记，管件厂的事情定下来没有？”

“定下来了，就按你说的那样办，一两天我们就签订合同。”

“明天我聘的那些专家就到了，毛书记得到管件厂帮我站站台。”

“那没问题，明天我和张社长一起过去。”

“书记，你还有什么事？”

“产业园你到底准备怎么开始？”

“我的意见是要不干就不干，要干就一起干，我做了个规划图，我们将产业园这次一次建好，你看怎么样？”

“资金不够怎么办？”

“欠缺的资金我们村先来垫付，再不行就需要贷款了，蔡市长可是要过来看呢，要不干出个样子来，恐怕不好交差。”

“你小子就坑我吧，行了，我知道了，你走吧，我回市里一趟。”

王鹏见毛书记着急起来，知道目的已达到了，也就高兴地回村里去了。

王鹏回到家里吃过晚饭后，他又到了友仁爷爷留下的院子里开始思考起高中，初中两个学校的建设方案来。

是建设成为一个中学，分为初中部和高中部呢，还是分别建设成为两个学校呢，这是王鹏一直纠结的一件事情。

虽然他在规划图中是按两个学校安排的，但他心里却一直有这个纠结。

今天，晚上他又为此陷入了沉思，而且学校建多大规模，采用什么样的格局，他还没有具体的方案，现在既然决定了要开工，他还是得尽快将方案定了下来。

于是，他拼命回忆起自己上一世见过的那些中学的样子，并且不断地完善自己的思维。

建筑是无声的诗歌，建筑也是凝固的音乐，虽然它有自身科学的要求，但是它也是空间的一种艺术。

每一种建筑，都有它自身的气质，而居住和学习在不同风格的建筑里，久而久之，也将受到其熏染。

之所以要在家乡建设学校，王鹏自有其自身的打算，一是机遇使然，由于为了让蔡老师顺利进入大学，他选择了为她编制教辅，鬼使神差使他获得成功，并从中攫取了大量的利益。本着取之于之，回馈与之的想法，他提出了教育强省的理念，并且要付诸实施，那么建设学校，也就变成了题中之意了。

另一方面，为了回馈家乡，改变家乡上一世的面貌，他想对家乡的建设进行自身的影响，那么就需要有抓手，建设学校无疑就是最好的抓手。

还有，也是最主要的一点，就是当他和晋作行深度融合以后，就要给晋作行提供发挥自己才能的舞台，仅仅是修理修理旧家具，给自己建两座房子是远远不够，他还策划了后续的一系列措施，那么建设学校就是最好的开端。

想到了这儿，他才意识到自己原来给村里建设的小学太草率了，只是想到了要建设学校，根本就没有深刻领会到建设学校背后所蕴含的真正意义。

当然现在建设的初高中校园，他可就不会放弃这个机会了。

鉴于这样的想法，在思考校园建筑的时候，他首先想到就是在发挥学校教学功能的基础上，怎么将晋文化传承下来，并用建筑这凝固的艺术给体现出来。

校园的整体布局，王鹏决定最大化“留白”开放空间，为校园生活提供充足的户外活动场地。

他准备不设围墙，树林、灌木、花朵即围墙，一草一木皆是课堂。

学校整体色彩以请转灰瓦为主，放眼望去典雅肃穆，曲径通幽，绿荫森森，给人以一种静默安详的感觉。

校园设计他决定以“三轴两环”的园区规划进行，通过景致、建筑、文化的交融，呼应两环生态景观来拉近人、自然和建筑的距离。

所谓“三轴”就是校园印象轴、书艺体验轴、美好生活轴。

校园印象轴由学校正门的南门为起点向校园汇拢，此轴作为学校的主轴，将大气、包容、博雅的校园文化逐一呈现。

书艺体验轴，起于艺术馆、经过图书馆，穿越数个中区园林组团，与校园印象轴交汇，最后到达体育馆，连接校园动静区域。

美妙生活轴，则是师生校园生活的区域，开放的社区式规划，半围合的庭院设计，丰富现代的生活配置，承载着校园生活的美好场景。

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