或长或短的小短篇儿 第20章 名为青春的爱恋（四）

校园辩论赛？黎明放下手中的通知单，眉头微蹙。

班长点点头：每班派两支队伍，四人一组。李老师指定你当一队队长。

另一队是谁？黎明随口问道。

冥岚。班长露出一个意味深长的笑容，你们正好是对立辩题。

黎明的笔尖在纸上洇开一个小墨点。自从医务室那天后，他和冥岚之间有种说不清道不明的微妙气氛。补习和篮球训练仍在继续，但每次眼神接触都像擦出看不见的火花，让黎明心跳加速。

名单下周交是吧？黎明尽量保持声音平稳。

嗯，你考虑一下。班长转身离开前又补充道，对了，冥岚让我转告你，放学后篮球场见。

下午最后一节课，黎明正专心记笔记，一张纸条滑到他面前。熟悉的潦草字迹写着：「听说我们要在辩论赛上对决了，学霸。准备认输吧。——岚」

黎明嘴角不自觉地上扬。他写下回复：「做梦。你连质询环节是什么都不知道吧？」，然后把纸条推回去。

不一会儿，纸条又回来了：「等着瞧。输的人请赢家喝一个月奶茶，敢不敢赌？」

黎明转头，正好对上冥岚挑衅的目光。那双琥珀色的眼睛闪闪发亮，充满跃跃欲试的斗志。他轻轻点头，算是接受了挑战。

放学后的篮球场上，冥岚已经等在那里，手里转着篮球。来啦，学霸。他咧嘴一笑，准备好被虐了吗？

黎明脱下外套：辩论赛上见真章。

哟，这么自信？冥岚把球传给他，我可是做了充分准备的。

黎明接住球，来了个标准的三分投篮。球划出完美弧线，空心入网。什么准备？他忍不住问。

冥岚神秘地眨眨眼：秘密。不过...他突然凑近，近到黎明能闻到他身上淡淡的薄荷香气，我知道你最擅长的是逻辑推演，但弱点是情感表达。

这个精准的分析让黎明愣住了。冥岚说得没错，他确实更擅长理性思考而非情感煽动。

谁告诉你的？

张瑶啊。冥岚得意地笑着，你们初中同校，她说你每次辩论都负责逻辑部分。

黎明抿了抿嘴。没想到冥岚会这么认真地调查他的弱点。这个认知让他胸口泛起一丝异样的暖流——冥岚居然如此重视与他的对决。

不公平。他假装抱怨，我都不知道你的弱点。

冥岚大笑：我的弱点？他突然压低声音，不就是你吗，学霸。

这句话像一阵电流穿过黎明的身体。他僵在原地，不确定这是玩笑还是...别的什么意思。冥岚却已经转身去捡球，仿佛刚才那句话再普通不过。

接下来的两周，他们各自紧锣密鼓地准备辩论赛。黎明挑选了三名逻辑能力最强的同学组成队伍，每天午休都进行模拟辩论。冥岚则组建了一支风格迥异的队伍，据说更注重情感渲染和现场表现力。

辩论赛当天，礼堂座无虚席。黎明穿着熨烫平整的白衬衫和深色西裤，站在正方辩席上调试麦克风。反方辩席上，冥岚一改平日的休闲装扮，同样穿着正装，头发还特意梳得一丝不苟。看到黎明惊讶的目光，他得意地挑了挑眉。

今天辩题是高中生使用手机利大于弊主持人宣布，正方请先开篇立论。

黎明站起来，声音清晰而冷静：我方认为，智能手机作为信息时代的工具，为高中生提供了便捷的学习途径、及时的沟通方式和广阔的知识获取渠道...

他的论述条理分明，引用了多项调查数据和教育研究报告，展现出扎实的准备功夫。台下评委频频点头。

轮到反方立论时，冥岚站了起来。与黎明不同，他没有引用大量数据，而是讲了一个真实的故事：去年，我校一名高三学生因沉迷手游导致成绩直线下滑，最终与理想大学失之交臂...

他的声音充满感染力，表情随着叙述时而凝重时而激昂。讲到动情处，甚至有女生偷偷抹眼泪。黎明不得不承认，冥岚确实抓住了情感共鸣这个武器。

自由辩论环节，两人正面交锋。黎明提出一项关于手机辅助学习的研究，冥岚立刻反驳：研究样本是否包括自制力薄弱的学生群体？；冥岚强调手机成瘾的危害，黎明则冷静指出：这属于使用方式问题，而非工具本身缺陷。

观众的目光在两人之间来回切换，仿佛观看一场高水平的网球比赛。黎明的逻辑如冰，冥岚的情感似火，两种截然不同的风格碰撞出激烈的火花。

最后，请双方四辩总结陈词。主持人宣布。

冥岚站起来做最后陈述：我方并非全盘否定手机的价值，而是强调在高中生这个特殊阶段，缺乏监管的使用往往弊大于利...他的目光扫过全场，最后停在黎明身上，就像火能取暖也能伤人，我们需要的是引导和规范，而非放任自流。

轮到黎明时，他站起身，意外地没有继续堆砌数据：对方辩友提到了火...确实，任何工具都有两面性。但人类学会用火，才告别了茹毛饮血；学会制造工具，才走向文明进步...他的声音罕见地带上了一丝温度，智能手机是这个时代的工具，禁止不是解决之道，教育才是。谢谢。

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