邓氏双标 第4章 成长之路（三）

大学生活如一幅徐徐展开的画卷，邓文文与邓超超各自踏入了截然不同的世界，却始终以彼此为镜，映照成长。

文文初到中国美术学院，被扑面而来的艺术气息所震撼。她的宿舍在湖畔小楼，窗外是烟雨朦胧的西子湖。然而，新鲜感很快被现实冲淡。她的写生作业被教授批评为“情感有余，技法不足”，色彩课上，她惯用的“情绪化用色”被同学调侃为“像打翻的调色盘”。

她第一次感到孤独与动摇。在一次深夜的视频通话中，她对超超说：“哥，我是不是不适合这里？他们都说我‘太感性’，可我就是控制不住用颜色表达心情。”

超超正在清华的实验室调试机器人，听到姐姐的话，他放下手中的电路板，认真地说：“姐，你记得小时候你画《暴雨中的家》吗？那天妈妈说，那幅画让她看见了‘不安’。感性不是缺点，是你最锋利的武器。他们不懂，是因为还没学会用心灵看世界。”

那一夜，文文重拾画笔，在素描本上写下：“**艺术不是取悦眼睛，而是触碰灵魂。**”她开始将心理学与色彩学结合，创作“情绪色谱”系列，用不同色调表达焦虑、孤独、希望与治愈。这组作品后来在校园艺术节展出，被一位心理学教授看中，邀请她参与“艺术疗愈”课题研究。

而超超的大学生活也并非一帆风顺。清华的学术压力如山，他的编程基础在强手如林的班级中并不突出。第一次期中考试，他在《数据结构》中只拿了78分，排名靠后。

他给父亲发了条短信：“爸，我可能没那么聪明。”

邓志远回得很快：“聪明是天赋，坚持是选择。你不需要比所有人都快，只需要比昨天的自己更进一步。”

超超把这句话设为手机壁纸。他开始每天早起一小时自学算法，晚上留在实验室到深夜。他还主动加入“朋辈辅导计划”，为低年级同学讲解编程基础——在教别人的过程中，他反而理清了自己的思路。

半年后，他在《人工智能导论》课程项目中，设计出一个能根据用户语音语调判断情绪的“心情助手”小程序，获得课程最高分，并被教授推荐参加“全国大学生计算机设计大赛”。

尽管相隔千里，兄妹俩的默契却从未减弱。他们建立了“文超创意工作室”微信群，定期分享灵感与困境。

一次，文文接到一个公益项目：为山区留守儿童设计一套“情感表达绘本”。她画了初稿，但孩子们反馈“看不懂”。她陷入瓶颈。

她把绘本发给超超：“哥，帮我看看，是不是我表达得太抽象了？”

超超没有直接修改，而是建议：“不如我们做个‘互动测试’？”他用Python写了一个小程序，将文文的画作数字化，让一群城市孩子通过点击选择“这幅画让你感觉如何”，收集情感反馈数据。

分析结果显示：孩子们对“冷色调 动物形象”的画面更容易产生“安全”与“陪伴”的联想。文文据此调整了色彩与角色设计，新版本的绘本在试读会上大获成功，孩子们说：“这个小熊，像有人在抱我。”

项目结束后，他们将成果捐赠给“乡村儿童心理关爱计划”，并附上一句寄语：“**艺术与科技，都是通往心灵的桥梁。**”

大二下学期，文文遭遇重大打击。她倾注半年心血的毕业展预选作品《记忆的碎片》——一组以母亲苏雅宁的老照片为灵感的装置艺术——被评审团以“主题晦涩、形式混乱”为由淘汰。

她崩溃了，整整三天没出宿舍门。苏雅宁想去杭州陪她，却被文文拒绝：“妈，我想自己待一会儿。”

第四天清晨，她收到超超发来的一段视频。画面里，超超站在清华的操场上，手里举着一块手写牌子，上面写着：“姐，你画的每一笔，都是真实的。别怕被否定，因为真实，本身就是力量。”

视频最后，超超说：“记得吗？小时候你教我画画，说‘不会画线条，就画心跳’。现在，我依然记得那颗跳动的线。你的艺术，从来不是为了被谁认可，而是为了说出那些说不出的话。”

文文泪流满面。她重新打开画稿，不再追求“被理解”，而是忠于内心。她将《记忆的碎片》改名为《心迹》，用撕裂的相纸、手写日记、老磁带与投影结合，讲述一个女儿对母亲青春的凝望。

作品在校园独立艺术展中展出，感动无数观众。一位心理学教授评价：“这不仅是艺术，更是一场温柔的心理疗愈。”

而超超也在大三时经历了一场“信仰危机”。他参与的“情感机器人”项目因伦理争议被暂停，有专家质疑：“让机器模仿人类情感，是否在模糊人性的边界？”

他陷入自我怀疑，甚至考虑转专业。文文知道后，给他寄去一本自己手制的“兄弟手札”——里面是他们从小到大的合照、日记片段、以及她为他画的每一幅速写。最后一页，她写道：“哥，科技可以冰冷，但使用科技的人，必须有温度。你不是在制造‘像人’的机器，而是在创造‘懂人’的桥梁。这，才是真正的智能。”

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