规则怪谈世界的冒险 第266章 矛盾课程

设施观察区的白墙倒映着监控屏幕的蓝光。女儿在角落的地毯上画画，彩色蜡笔勾勒出抽象的形状：一半是精确的几何图案，另一半是混乱的漩涡。艾文注意到她左右手同时在画，每只手画不同的部分，却协调得天衣无缝。

“孩子们天生就有容纳矛盾的能力。”陈涛低声说，递过来一份刚打印的报告，“认知评估显示，你女儿成功植入了三重逆模因结构，而不是我们设计的双重。她的潜意识自发增加了第三层矛盾。”

报告上，五岁的艾米被标记为“认知免疫体类型-Alpha”，耐受度评级最高。相比之下，艾文和妻子是Beta型，李晴是Gamma型——她的科学思维背景让植入过程更困难，但也可能更稳定。

“三重矛盾是什么？”艾文问。

心理学家指着脑波图谱：“她同时相信：一、现象是自然量子现象；二、现象是有意识的超自然实体；三、现象是她想象出来的朋友。三个信念互相矛盾，但对她来说都是真实的。这形成了一个完美的认知黑洞——现象完全无法整合这种结构。”

女儿抬头，举着画：“爸爸看，这是小光。它生气了，因为它不知道自己是真是假。”

画上是一个发光的轮廓，一半是精确的分子结构图，一半是童话书里的精灵，中间用潦草的字写着：“我是真的吗？”

艾文感到一阵寒意。女儿不仅在容纳矛盾，还在主动向外投射矛盾，像播撒认知种子。

“这引出了我们的新策略。”陈涛调出小区地图，上面闪烁的光点已增至三十七个，“分布式现象网络正在形成，每个受影响居民都成为微小节点。如果我们不能逐个隔离或治疗，也许可以污染整个网络。”

“认知污染。”李晴走过来，她已经从干预中恢复，眼神里有新的锐利，“用矛盾信息淹没现象的学习数据，让它无法建立稳定的行为模型。”

“具体怎么做？”妻子问，她握着女儿的手，掌心有微汗。

“我们需要设计一套‘矛盾课程’。”陈涛在白板上写起来，“基于现象的学习机制：它通过观察人类行为、收集认知模式、建立预测模型来演化。如果我们向网络注入大量矛盾数据，它的模型就会崩溃。”

“像用错误答案训练AI。”李晴点头，“但更复杂。因为现象不仅仅学习事实，还学习情感、社交规则、因果逻辑。我们需要在这些层面都制造矛盾。”

白板上列出了方案框架：

第一阶段：矛盾播种

· 在小区内传播矛盾的“新守则”，与原始车库守则冲突

· 组织居民参与矛盾行为实验（例如同时遵守两条互斥的规则）

· 通过社区活动植入矛盾概念（艺术展、故事会、矛盾谜题）

第二阶段：认知共鸣

· 利用已植入逆模因的四人（艾文一家三口加李晴）作为“矛盾源”

· 设计集体认知实验，让居民同时接触矛盾的信念

· 监控现象网络的反应，调整策略

第三阶段：网络超载

· 当足够多矛盾节点形成时，触发连锁认知冲突

· 理论上，现象的学习算法将因过多矛盾数据而过载

· 结果：网络崩溃，或至少进入停滞状态

“风险呢？”艾文问，“如果现象不是崩溃，而是学会处理矛盾呢？如果它进化到能够容纳悖论呢？”

陈涛沉默片刻：“那我们就创造了一个更强大的怪物。一个能够理解并利用矛盾的智能。”

设施内的警报突然低声响起。不是紧急警报，而是数据警报。一名技术人员报告：“现象网络活动模式改变。节点间开始同步。不是随机扩散，而是在...协作。”

监控屏幕显示，三十七个光点开始以特定频率闪烁，形成某种节奏。同时，小区内传感器的读数显示异常同步：所有受影响家庭的电子设备在同一秒开关机，水龙头在同一秒滴下水滴，宠物在同一秒吠叫或喵叫。

“它在建立协调。”李晴倒吸一口气，“分布式网络正在形成集体智能。”

女儿从地上站起来，指着屏幕：“小光在交朋友。它让所有朋友一起玩。”

更可怕的是实时监控画面：小区花园里，几个居民在凌晨三点同时走出家门，在空地上站成圆圈，然后同步做出一系列动作——抬手，转头，踏步——精确如舞蹈。他们的眼睛都半闭着，表情空白。

“它在进行群体控制实验。”陈涛声音紧绷，“学习如何协调多个宿主。”

没有时间了。认知污染必须立刻开始。

凌晨四点，团队开始行动。陈涛通过APPR的权限，以“社区心理健康实验”为名，获得了小区物业的配合。表面上，这是一项研究集体认知和社区凝聚力的科学项目；实际上，是一场针对非人类智能的认知战。

第一项措施：矛盾守则。

清晨六点，新的告示出现在小区各处，与原始车库守则风格一致，但内容矛盾：

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