周三的午后,数学老师刚走出教室,课代表就抱着一摞空白作业本匆匆走上讲台,拍了拍手喊道:“同学们,上周布置的几何综合题作业,现在开始收!江衍,麻烦你帮我一起收一下这边的,谢谢啦!”
教室里瞬间响起窸窸窣窣的翻找声,苏沐橙坐在座位上,指尖轻轻摩挲着自己的数学作业本,心里带着一丝小得意。这周末她按照江衍笔记里的方法,反复打磨了每一道题的步骤,尤其是第三题的辅助线,她画了三遍才确定,自信这次能得到老师的好评,甚至能让江衍刮目相看。
“你的作业呢?快拿出来,江衍都快收过来了。” 语文课代表推了推她的胳膊,眼里带着调侃,“是不是想让江衍看到你的进步,故意磨蹭呢?”
苏沐橙的脸颊微微发红,赶紧翻出作业本:“别瞎说!我只是在检查有没有漏写名字。” 话虽如此,她还是悄悄翻开第三题,再看了一眼辅助线的画法,确认没问题后,才合上本子,准备等江衍走过来时递给他。
江衍正从第一排往后收作业,他的动作麻利,接过同学的本子后,会快速翻一眼,偶尔停下来提醒一句 “这道题步骤漏了”“单位没写”,语气平淡却精准,像个严格的小老师。苏沐橙看着他的身影越来越近,心里莫名有些紧张,像等待评判的考生。
“你的。” 江衍走到她面前,伸出手,目光落在她脸上,带着一丝不易察觉的审视。
苏沐橙仰头看他,嘴角扬起一抹浅浅的笑意,把作业本递过去:“喏,这次我可是按照你说的,规范了步骤,辅助线也画得很认真哦。” 她刻意强调 “辅助线”,想得到他的肯定。
江衍接过本子,指尖不经意触碰到她的手背,两人同时缩了一下。他低头翻到第三题,目光在辅助线上停留了两秒,眉头微蹙,没说话,只是把作业本和其他本子叠在一起,继续往后收作业。
苏沐橙心里的小得意瞬间凉了半截 —— 他这是什么意思?是没看到,还是觉得不好?她想追问,可看着江衍忙碌的背影,话到嘴边又咽了回去,心里泛起一丝莫名的失落。
收完作业后,江衍跟着课代表一起走向讲台,两人开始整理作业本,把它们按小组分类。苏沐橙的目光一直追着他,看到他拿起自己的作业本,又翻到了第三题,然后从笔盒里拿出一支红色水笔,低头在上面写着什么。
“他在干嘛?难道是在帮我批改作业?” 苏沐橙心里泛起一丝期待,刚才的失落渐渐消散。她想起江衍送她的笔记,想起他帮她梳理数学步骤的样子,觉得或许他是在认真点评她的作业,想指出她的问题。
可等课代表把作业本抱去办公室,又折回来准备分发上周的数学小测卷时,苏沐橙的期待彻底变成了火气。
“沐橙,你的作业本,江衍刚才单独放这儿了,说让你自己看看第三题。” 课代表把本子递给她,眼里带着一丝古怪的笑意。
苏沐橙心里咯噔一下,有种不好的预感。她赶紧翻开作业本,翻到第三题,一眼就看到了江衍用红笔写下的批注 ——“辅助线画错,偏离核心条件,文科生的空间思维果然差。”
红色的字迹刺眼夺目,像一根尖锐的刺,狠狠扎进了苏沐橙的心里。她的脸颊瞬间涨得通红,心里的火气 “腾” 地一下就上来了 —— 她明明那么努力,反复画了三遍辅助线,还按照他的方法规范了步骤,他不仅不肯定,还反过来嘲讽她 “空间思维差”,还特意加上 “文科生” 三个字,这分明就是偏见!
“江衍!” 苏沐橙猛地站起身,手里紧紧攥着作业本,指节泛白,声音里带着压抑的怒火,“你给我过来!”
江衍正坐在座位上刷题,听到她的喊声,抬起头,镜片后的目光平静无波,像是早就预料到她的反应:“怎么了?”
“怎么了?” 苏沐橙快步走到他面前,把作业本重重拍在他的桌面上,指着那行红色批注,“你凭什么这么说?我明明按照你的方法画的辅助线,怎么就错了?你就是看不起文科生,故意嘲讽我!”
周围的同学被这突如其来的争吵吸引,纷纷转过头,好奇地看着他们。教室里的喧闹声瞬间平息,所有人的目光都聚焦在两人身上,像在看一场精彩的大戏。
江衍拿起作业本,看了一眼自己的批注,语气平淡得像在陈述事实:“我说的是实话。你的辅助线偏离了 AB 边的垂直关系,没有结合△ABC 的等腰性质,导致后续推导全部偏离方向,这就是空间思维不足的表现。”
“我没有!” 苏沐橙气得浑身发抖,“我明明参考了你的笔记,你笔记里就是这么画的辅助线!你现在说我画错了,还嘲讽我,你就是故意的!”
“我的笔记里,辅助线是基于‘等腰三角形三线合一’的性质,” 江衍翻开自己的物理笔记,找到相关的几何例题,“你只学了表面画法,没理解背后的逻辑,画错了还不承认,这就是文科生的通病 —— 重形式,轻本质。”
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