蝉鸣里的向阳处 第60章 陆知行的“专属”辅导时间

香樟树的影子在课桌上摊成不规则的形状，被穿堂风推得晃晃悠悠，像幅流动的水墨画，墨色时浓时淡。陆知行把相机往桌角一放，黑色相机包上还沾着点湿润的泥土——是早上在香樟树下拍照时蹭的，露水打湿了草叶，连带着相机包也染了点绿意。镜头盖没盖严，玻璃片反射着窗外的阳光，在历史课本上投出小小的光斑，像只不安分的萤火虫，在“文艺复兴”四个字上跳来跳去，忽明忽暗。

“来，”他把苏晓晓的笔记本推到林溪面前，封面上的草莓贴纸被他用黑笔加了副圆眼镜，镜腿歪歪扭扭的，看着像个学究，“陆老师的‘文科记忆法’今日开课，保证比江翊的物理公式好记。他那公式得算加速度，还得画受力分析图；我这法子，看一眼就能记住，像记住香樟树春天发新芽的样子那么容易。”

林溪把笔转得飞快，笔杆在指尖打滑，墨蓝色的笔身映出窗外的香樟枝桠，叶片的纹路在笔身上晃成细碎的网。早上江翊刚用“香樟叶下落的加速度”讲完力学，他画了张受力分析图，箭头旁标着“重力G=mg”“阻力f=kv”，说“叶子下落时受重力和阻力，就像记知识点要平衡理解和背诵，偏了哪头都不行”；现在陆知行又搬来一套“光影记忆法”，她总觉得这两个人把学习搞得像场游戏，却又奇异地让人不想认输，想跟着他们一起“玩”下去，看看谁的法子更管用。

“你看这个‘文艺复兴’，”陆知行用红笔在草稿纸上画了个相机镜头，圆圆的，镜头圈上还画了圈齿轮，像个迷你摩天轮，“记住三个关键词：颜料、雕塑、歌剧。就像拍照片，颜料是滤镜，调了滤镜画面才好看，文艺复兴的画不就爱用鲜亮的颜料吗？雕塑是构图，找对角度才能拍出精髓，米开朗基罗的雕像不就讲究线条和比例吗？歌剧是背景音——上周拍香樟树时，你不就调了滤镜、找了角度，还说‘风的声音像配乐，能让照片有灵魂’？”他突然举起相机，对着课本“咔嚓”虚拍一下，快门声清脆得像咬碎了颗冰糖，在安静的教室里荡开小小的回音，“咔嚓，记住了没？现在一想到拍照，就能想起这三个词，比死记硬背强多了吧？”

林溪的笔尖顿在纸上，墨点在“文艺复兴”旁边晕开个小小的圈，像滴落在宣纸上的泪。她想起上周在香樟树下拍照的场景：陆知行教她调曝光度，手指在相机按钮上灵活地跳动，指甲修剪得整整齐齐，说“光太亮会过曝，画面就糊了，就像记知识点太急会忘，得慢慢来，让脑子有时间‘对焦’”；他还让她闭着眼听树叶摩擦的声，说“环境音能帮你记住当时的画面，就像记忆需要线索，听到声音，就能想起那天的阳光和树影，知识点也一样，得找个‘钩子’挂着才不会掉”。原来那些被她当玩笑的话，他早就编成了学习的法子，像把散落的珠子串成了项链，环环相扣。

“还有这个‘地理气候类型’，”陆知行扯过一张草稿纸，铅笔在纸上划过，发出沙沙的响，像春蚕在啃桑叶。他画了棵歪歪扭扭的香樟树，树干像根被拉长的感叹号，枝桠向两边张着，“热带雨淋就是枝繁叶茂的香樟，叶子又大又亮，绿得能滴出水，树干上还得画层青苔，毛茸茸的；温带季风就是秋天的香樟，叶子一半黄一半绿，风一吹就往下掉，像在跳舞，地上还得画几片落叶；寒带苔原……”他把树画成光秃秃的枝桠，枝桠上画了个戴红围巾的雪人，雪人手里还举着片小叶子，叶片冻得打了个寒颤，“就像现在的香樟，只剩树干，但根还活着，等春天一到就发芽，雪人旁边得画个太阳，说‘别怕，冬天会过去的’。”

他画得实在算不上好看，香樟树的叶子像被揉过的纸团，边缘皱巴巴的；雪人歪着脑袋，像要从枝桠上摔下来，围巾拖在地上，沾了串冰碴子。但林溪看着那幅画，却突然记住了三种气候的特点——热带的繁茂、温带的渐变、寒带的坚韧，就像香樟树的一年四季，清晰得像在眼前过了一遍，连叶片上的纹路都能想起。

“你看，这样记是不是比对着课本念‘热带雨淋气候全年高温多雨，植物常绿’好？”陆知行把草稿纸推到她面前，铅笔末蹭在他指腹上，像沾了点灰，他抬手在裤子上擦了擦，留下道浅浅的印，“我以前记不住朝代顺序，就把每个朝代画成不同的香樟树：唐朝是开花的香樟，枝头缀满米白色的小花，热热闹闹的，树下画几个赏花的人；宋朝是结果的香樟，果实紫黑紫黑的，沉甸甸的，树枝都压弯了；元朝是长得最高的香樟，枝桠伸得老远，都快够到云彩了……现在闭着眼都能数出朝代，比背年表管用多了，上次历史老师抽查，我一口气从夏商周说到元明清，老师都惊了，说‘你这脑子装了个朝代树啊’。”

苏晓晓抱着历史书从隔壁教室跑过来，草莓发绳上沾着片香樟叶，嫩绿的，叶尖有点卷，像被谁咬了口。“我听见你们在笑，”她把叶子夹进陆知行的笔记本，夹在他画的香樟树那页，叶片刚好盖住树的根部，像给树根盖了层被子，“是不是又在恶搞知识点？上次你把‘三省六部制’画成奶茶店的分工表，说‘中书省是点单的，负责决策，客人要什么得记准；门下省是做奶茶的，负责审核，糖多了少了得调；尚书省是送外卖的，负责执行，不能送错地方’，我现在点奶茶都能想起唐朝官制，张叔还问我‘怎么一喝奶茶就念叨古代官职，是不是中了状元高兴坏了’，我跟他说‘这是陆老师教的记忆法，比背书有意思’。”

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