重返十八岁：我的学神之路 第114章 独立的轨迹

那本带着沈倦签名的《高等数学解题思路精粹》，像一块投入平静湖面的石头，在林晚照好不容易筑起的心防上，再次激起了层层涟漪。她几乎是有些慌乱地将书合上，指尖残留着封皮冰凉的触感，以及那两行算式带来的、熟悉的思维冲击。她站在原地，图书馆的安静放大了一切细微的声响，包括她自己有些失序的心跳。

带走吧？这算不算一种打扰？毕竟他已经离开，这本书或许是他无意遗落，或许早已不再需要。

留下吧？可那两行算式，像是一个未尽的对话，一个沉默的挑战，在她备战预赛的关键时刻，带着某种难以言喻的引力。

最终，她深吸一口气，将书紧紧抱在怀里，像是抓住了一点飘渺的证据，证明那段并肩作战的时光并非全然虚幻。她走到借阅处，用颤抖的手指办理了借阅手续，仿佛在进行某种隐秘的仪式。

回到家，她将这本书放在书桌一角，与沈倦的那本精讲笔记并排。两本笔记，一本是他主动赠与的灯塔，一本是他无意（或许？）遗留的谜题，共同构成了他存在于她学习生涯中的印记。她没有立刻去钻研那两行算式，而是将其视为一个需要冷静对待的“待研究问题”，先放在了脑后。

当前最重要的，是省级预赛。王老师加大了模拟训练的强度，题目难度直逼历年省赛真题。林晚照强迫自己集中精神，将全部心力投入到最后的冲刺中。系统任务【逆境生长】的进度条在不断推进，每一次独立解决难题，每一次实验方案的优化成功，都让她感觉自己思维的肌肉变得更加结实。

“宿主逻辑思维能力评估：稳步提升。‘潜能激发’道具基础已夯实，后续成长依赖于持续的高强度训练与实践。”系统冷静地分析着她的进步。

她不再害怕那些刁钻的理论推导，也不再畏惧复杂的实验设计。遇到瓶颈时，她会先穷尽自己的思路，查阅各种资料，和吴浩、和王老师激烈讨论。她开始享受这种依靠自己、依靠团队力量攻克难关的过程。沈倦的影子依然会在某些瞬间闪现——比如看到某个特定类型的题目，或者使用某种他常用的简化技巧时——但那种刺痛感逐渐被一种更复杂的情绪取代，像是对一位引路人的怀念，以及对自身成长的确认。

预赛前三天，王老师组织了一次全真模拟。考场就设在省赛的备用场地，严格按照省赛流程进行。四个小时的笔试加上三个小时的实验操作，强度极大。林晚照做得很投入，也很平静。她感觉自己像一名打磨已久的战士，终于踏上了真实的战场。

笔试的最后一道综合题，涉及了她之前一直有些薄弱的“相对论动力学与电磁场耦合”问题。题目给出的情景非常抽象，需要建立一个全新的物理模型。林晚照蹙眉思考了许久，感觉常规思路都走不通。

就在她几乎要放弃，准备先保障前面题目检查时，脑海中忽然灵光一现——不是沈倦的声音，也不是他笔记里的内容，而是那本《高等数学解题思路精粹》扉页上，那两行看似无关的算式所体现出的那种“将不同数学工具创造性结合”的思维模式！

她立刻尝试将拉格朗日中值定理的“平均变化率”思想，与泰勒展开的“局部逼近”思想结合起来，用于处理题目中那个随时间剧烈变化的电磁场对运动粒子的平均效应。这个思路极其大胆，甚至有些冒险，但一旦切入，原本僵滞的问题竟然出现了松动的迹象！

她心脏狂跳，笔尖飞快地在草稿纸上演算，将这种融合的思路严格地数学化，代入物理情景……当她终于推导出与题目某个关键条件自洽的结果时，距离交卷只剩不到五分钟。她来不及完全验算，只能凭着对自身推导过程的信心，将关键步骤和结论写在了答卷上。

交卷后，她感觉后背已经被汗水湿透，但精神却有一种极度亢奋后的虚脱感。那道题，她不一定能做对，但她突破了自己固有的思维模式，尝试了一条从未走过的路。这种感觉，比单纯解出一道难题更让她激动。

实验操作模拟同样不轻松。她和吴浩抽到的题目是“测量一种未知透明液体的折射率并分析其色散关系”，提供的器材却有限，且有一个关键部件似乎存在接触不良的问题。时间一分一秒过去，数据却因为仪器故障而波动巨大。

“怎么办？这样测出来的数据根本不能用！”吴浩有些着急。

林晚照看着那台老旧的分光计，强迫自己冷静下来。她回想起和吴浩一起修复旧示波器的经历，回想起王老师强调的“竞赛考察的不仅是知识，更是临场解决问题的能力”。

“别慌，”她的声音出乎意料地平稳，“我们分头行动。吴浩，你继续尝试修复这个接触点，用酒精清洁所有接口，检查线路。我来想想，如果没有稳定的单色光源，我们能不能用白光光源结合滤波片，或者用其他方法间接测量？”

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