魔法没前途，还得靠修仙 第28章 魔法通识

在魔法通识课上，查理又一次见到了自己班级的负责人 —— 格林?威治老师，也就是他们的班级魔法导师。

虽说才是第二天见面，同学们就已经觉得 “班级魔法导师” 或者 “班级负责人” 这些称呼太过拗口。于是，大家发挥创意，缩减了单词，创造出了 “班导” 这个新称呼。格林?威治老师对此并不生气，反而笑嘻嘻地欣然接受了这一简洁的称呼。

查理发现，这些身处 S 级班级的同学，并不像自己想象中那些传统意义上的好学生那般刻板，一个个都充满活力，十分活泼。

算上查理和伊恩这两位天赋异禀、超出常规的天才，S 班一共有 12 名学生。除去查理和伊恩，拥有 S 级元素亲和力的同学还有 7 位；而精神力达到 S 级以上的同学仅有 2 位。另外，还有一位同学，他的元素亲和力和精神力天赋均为 B 级，不过凭借在第一轮魔法知识考试中进入前十名的优异成绩，幸运地跻身 S 班。

大家迅速地进行了一番自我介绍，随后课程便正式开始了。此时，隔壁不远处的 A、B、C 班也都在同时开课。

与格林老师的平易近人、毫无架子不同，A 班的班导显得严肃许多。和 S 班轻松的氛围相比，A 班的课堂气氛也格外庄重。

A 班的班级魔法导师希拉?艾尔逊正认真地对 A 班的学生们说道：“也许此刻，你们的天赋在某些方面比 S 班的同学稍逊一筹，但这并不意味着你们的天赋就真的不行。实际上，咱们班有很多同学的元素亲和力与精神力都达到了双 A 级水平，却因为种种原因没能进入所谓的 S 班。而 S 班的不少同学，仅仅是其中一项天赋达到了 S 级，至于另一项天赋，说不定还比不上你们呢。”

A 班的学生们听着希拉老师的话，原本有些低落的情绪渐渐被鼓舞起来，一个个抬起头，目光紧紧地盯着希拉老师

希拉导师留意到学生们的反应，暗暗点了点头，心中思忖：“不错，还好这群孩子都有股子斗志。不过，学院也太偏心了，凭什么让格林那家伙去带 S 班，论实力，我和他明明不相上下……”

尽管心里满是抱怨，可希拉导师早就准备好的激励话语，依旧毫无偏差地说了出来：

“没错，我坚信咱们班同学的天赋更为出色。进入学院后，大家站在了新的起跑线上，未来究竟谁能更强大，还难以预料。所以，同学们，你们做好超越 S 班的准备了吗？”

这一番慷慨激昂的话语，瞬间让 A 班的学生们热血沸腾，内心充满了斗志。

亚伯?布朗也被分到了这个班级。

测试结果出来后，他始终无法接受自己的天赋竟然不如查理的事实。

在他的固有认知里，查理一直是个毫无天赋的废物，如今却被曾经看不上的人反超，这让亚伯这几天心情极度低落，甚至可以说是有些崩溃。

然而，在希拉导师极具感染力的鼓舞下，亚伯内心深处那份强烈的骄傲再次被点燃。

他暗自鼓励自己：“没错，虽说我没有 S 级的天赋，但我的精神力达到了 A 级。在元素魔法方面，我或许一时难以超越他，但就此判定我的魔法天赋不如他，还为时尚早。”

经过一番自我洗脑，亚伯原本沮丧的神情逐渐消散，自信的神气又重新回到了他的脸上。

与此同时，在 S 班的教室里，格林老师正热情洋溢地为学生们讲授第一课 —— 魔法通识。

虽说坐在教室里的学生们，几乎都是第一轮测试中的出类拔萃者，而在魔法领域，精神力越高，学习能力越强也是常理。所以，他们对魔法知识的理解和掌握程度都相当深入。

然而，即便如此，系统性的知识授课对于每个人来说依旧不可或缺。这不，查理跟着格林老师，又重新回顾了一遍那些基础的魔法知识。

格林老师先是简要地提及了诸如七大基本魔法元素、元素的基本构成，以及惰性元素和非惰性元素的区分等内容，这些知识几乎是每一个对魔法稍有了解的人都知晓的。

在说完这些基础内容后，格林老师话锋陡然一转，开始讲述一些更为高级、学生们此前闻所未闻的知识。

“同学们，你们都清楚魔法师的等级划分吗？” 格林老师微笑着问道。

学生们顿时兴致勃勃，七嘴八舌地纷纷作答。

“初始魔法师的等级是星耀级。” 一个学生抢先说道。

“我还知道，魔法师的第二等级是月影级……” 另一个学生不甘示弱地接着说。

“接下来是日曜级，到了日曜级就已经能被称作大魔法师了……” 又有学生补充道。

“听说日曜级的魔法师，精神力已经初步能够施展大规模的灵魂魔法……” 还有学生兴奋地分享着自己所知道的信息。

话题逐渐偏离了原本的轨道，但格林老师丝毫没有要阻止的意思，而是任由大家尽情地探讨交流。

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