从手工大佬到科技巨头 第27章 大D在学习过程中的辅助能力

随着牛飞的学习进度，大D不断调整模型的细节。

当牛飞读到“进气冲程”时，虚拟屏幕上的发动机模型立刻进入动态演示模式：活塞向下运动，进气门打开，混合气体被吸入气缸。整个过程流畅而逼真，甚至连气流的走向都用半透明的蓝色线条标注出来。

“压缩冲程。”牛飞继续指令。

模型随即变化，活塞向上运动，进气门关闭，气缸内的气体被压缩。大D还贴心地用红色标记出压力升高的区域，让牛飞一目了然。

“做功冲程……排气冲程……”

每个阶段都在虚拟屏幕上完美呈现，牛飞仿佛置身于发动机内部，亲眼目睹每一个零件的运动。这种沉浸式的学习体验，让他对四冲程循环的理解达到了前所未有的深度。

“要是上学的时候有大D，物理课就不会那么痛苦了。”牛飞半开玩笑地想着。

大D的功能远不止于此。当牛飞学习变速箱的结构时，虚拟屏幕上的模型可以随意放大、旋转，甚至拆解成单个齿轮。不同档位下的动力传递路径用彩色线条标注，齿轮的啮合关系一目了然。

“原来这就是同步器的工作原理……”牛飞盯着虚拟屏幕上高亮显示的同步环，终于明白了这个曾经让他头疼的机构是如何实现平顺换挡的。

除了动态演示，大D还能根据牛飞的学习需求，实时生成辅助图表。比如在阅读《汽车维修电工》时，复杂的电路图被简化成模块化的结构，每个电子元件的功能和连接方式都用通俗的语言解释。

“蓄电池的正极连接到起动机，负极搭铁……发电机的输出电压由调节器控制……”牛飞一边看一边默记，学习效率比单纯看书快了不知多少倍。

为了进一步巩固知识，牛飞还尝试用大D模拟故障诊断。他设定了一个“发动机无法启动”的场景，虚拟屏幕上立刻列出可能的故障点：火花塞、点火线圈、燃油泵、蓄电池……每个选项都附带详细的检测步骤和判断依据。

“先检查火花塞……”牛飞按照提示一步步推理，最终锁定故障原因是“点火线圈损坏”。大D随即展示更换线圈的操作流程，甚至标注了每个螺丝的扭矩要求。

这种互动式的学习方式，让枯燥的理论知识变得生动有趣。牛飞常常一学就是几个小时，完全沉浸在机械的世界里。

当然，大D的能力也有局限。它的资料库并不完善，很多专业内容都需要牛飞从网络上查找补充。比如在学习新型发动机时，牛飞不得不先搜索相关技术文档，再让大D整理成可视化的模型。

“没关系，这样反而学得更扎实。”牛飞并不介意多花些时间。他深知，真正的技能不是靠外挂速成的，而是需要脚踏实地的积累。

……

当然，大D对牛飞来说是如此的重要。所以为了掩饰大D的存在，牛飞还特意学习了机械制图软件。

之前制作专业木工桌的时候就有所征兆，差点不好解释，这个一定要吸取教训。

他先仔细查看三维软件的使用说明，在网上查看学习教程，这就相当于输入了大D的资料库。

之后在大D的辅助下使用软件在电脑上进行实际操作。在电脑上绘制零件的三维模型，用大D进行细节优化，再次反馈在电脑软件上进行辅助手动修改。最后输出图纸。

这样一来，即使有人注意到他手动快速设计组装的能力，也只会以为他是用了专业软件，在电脑上已经提前做好了设计等预演准备。再加上年轻人的天赋，所以才能这么快。于是就达到了掩饰的效果。后面有疑问也便于解释了。

“双重保险，万无一失。”牛飞对自己的谨慎感到满意。

……

随着学习的深入，牛飞的知识体系越来越完善。从发动机到底盘，从机械原理到电气系统，他逐渐掌握了汽车维修的核心技能。而这些，都将成为他改造微耕机的重要基础。

“知识就是力量。”牛飞合上书本，望着窗外，嘴角扬起了笑容。

……

休息一会后，正要出门走走。老王却正好敲门进来。

“飞哥，我关注到这几天在咱们视频下评论的网友们有点小要求，你来看看？”

“行啊，那就去你那边的电脑上看看！”

牛飞挨着老王坐在工作区的电脑前，最新发布的视频还是那么火热，评论区密密麻麻的留言像潮水一样涌来，并且还在不断增加当中。

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