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罗铮站在办公室窗边，望着楼下熙攘的街道。手机屏幕上还停留着那条信息：对方已经开始散布关于我们的负面新闻，说我们的产品影响婴幼儿健康。
他深吸一口气，转身拿起电话，拨通了夏岚的号码。
“我已经联系了几位教育界的熟人。”夏岚的声音传来，“有一所重点中学愿意尝试合作，做一场病毒防控知识普及活动。”
罗铮点点头：“时间、场地安排好了？”
“下周三上午，他们安排了一节课外拓展课，学生都是初一到初三的年龄段。”
“好，我准备一下内容。”
挂掉电话后，他打开电脑，调出之前整理的中医防疫资料。自从新药研发取得阶段性成果后，团队也开始关注公众教育这一块。尤其是最近，随着网络上关于婴幼儿健康的谣言增多，他意识到科普的重要性。
第二天一早，罗铮就来到学校会议室。几位校领导已经等在那里，神情略显谨慎。
“罗总，说实话，我们对中医在病毒防控中的作用还是有些保留意见。”校长开门见山。
“我理解。”罗铮坐下，从包里拿出一份资料，“这是我们在医院和社区开展过的几次讲座数据，包括参与前后学生的认知变化、行为改善情况，以及后续追踪反馈。另外，我也准备了一些现代医学与中医结合的研究成果，希望能打消您的顾虑。”
他一边说，一边将资料分发给在场的人。
“这场活动不会占用正式课程时间，我们会配合学校的作息安排，控制在四十分钟内。同时，我们会用互动问答、小游戏的方式，让学生们更容易接受。”
校长翻看着资料，眉头渐渐舒展：“你考虑得很周全。”
会谈结束时，双方达成了初步合作意向。临走前，一位副校长随口提到：“下个月有个校际交流活动，如果你们这次效果不错，可以考虑参加。”
罗铮点头记下。
几天后，罗铮带着团队走进校园。操场上学生们正在列队，阳光洒在他们的脸上，显得格外精神。
“今天这节课，是关于病毒防控的知识分享。”班主任介绍道，“主讲人是罗医生，他也是我们市里知名的中医专家。”
学生们鼓掌欢迎。
罗铮站在讲台上，目光扫过一张张年轻的脸庞。他清了清嗓子：“大家有没有发现，最近班上有人感冒发烧，是不是比平时多了？”
几个学生点头。
“那你们知道怎么预防吗？”他继续问。
“戴口罩！”有学生举手回答。
“洗手！”另一个补充。
罗铮笑了笑：“很好，这些都是基础措施。但你们知道吗？除了这些，我们还可以通过调整饮食、增强体质来提高免疫力。”
接下来的时间里，他用动画演示、实物模型讲解了病毒是如何进入人体的，又结合生活案例说明了中医调理的重要性。
“比如这个穴位——”他在自己手上比划，“按压它可以帮助缓解鼻塞，适合在换季时使用。”
课堂气氛渐渐活跃起来，学生们纷纷模仿他的动作。
到了互动环节，一个小男孩站起来：“罗医生，您刚才说的那种草药叫什么？我在家见过，味道很特别。”
“这是苍术。”罗铮笑着回答，“它在中医里常用于驱湿避秽，特别是在流感季节，可以用它煮水熏蒸房间。”
小男孩点点头，认真地记下来。
活动结束后，老师组织学生们填写问卷。罗铮走到教室后排，看到一位女生正低头写什么。
“你在记录什么？”他好奇地问。
“我想把今天学到的内容整理成笔记，回家讲给我弟弟听。”她抬起头，眼睛亮晶晶的。
罗铮心中一动，这种自发传播知识的热情，正是他希望看到的。
几天后，罗铮收到了学校发来的反馈报告。数据显示，超过百分之九十的学生表示学到了实用的防护知识，七成以上的学生表示愿意在生活中实践。
“下次能不能再来一次？我们想让高年级的学生也听听。”校长在邮件中写道。
罗铮回信确认了时间，并附上了一份更详细的方案。他开始联系其他几所学校，准备扩大活动范围。
就在他整理资料时，手机震动了一下。
是夏岚发来的消息：“那几家兄弟学校对你的活动很感兴趣，我帮你牵线了吗？”
罗铮嘴角微扬，回复了一个“好”。
窗外的天色渐暗，城市灯火次第亮起。他起身关上窗户，回头看了眼桌上摊开的教案，手指轻轻滑过其中一页。
那页纸上写着一句话：
“最好的防护，不是躲避病毒，而是让身体成为它们无法突破的堡垒。”
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