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这是一个寻常又特殊的日子。
走廊里，别的班级的学生们大多行色匆匆脸上带着焦急的神色。他们或抓着最后几分钟，嘴里念念有词地背诵着公式，或眼神空洞地望向远方，以此打发考试前的时间。
高一（14）班的教室门口同学们也在互相鼓励着。
“梁小曼，待会儿选择题别光靠三长一短选最短，三短一长选最长啊！用我教你的排除法！”一个小老师苦口婆心地劝着。
梁小曼回答：“放心！杨老师说了，心态最重要！知识，都在我的脑子里呢！考的全会！”
另一边，何蓉正被她的数学帮扶小老师，一个戴着厚厚眼镜片的女生，堵在墙角进行最后的盘问。
“最后一个问题，圆锥的体积公式！”
何蓉一脸生无可恋：“三分之一底面积乘高……”
“关键点！”
“……那个三分之一！我知道！忘不了！你都拿圆规在我草稿本上戳了八百个洞了，说我要是忘了，就把我戳成蜂窝煤，我能忘吗！”何蓉欲哭无泪。
林天和赵敏这些优等生，则没有围在一起复习，反而在班里四处溜达，检查着自己负责的那些同学们的状态。
“笔带够两支了吗？”
“深呼吸，别紧张，就当是一次普通的周考，只不过时间长了点。”
虽然考试将被打散分到不同的考场，但每个人的心里被一根看不见的线紧紧地连接在一起。
那根线，叫做“14班的荣誉”。
那根线，更叫做“我不能给我帮扶小老师丢人”。
杨明宇站在走廊静静地看着这一切。他没有像别的班主任那样，做最后的考前动员，没有再三强调考试纪律，更没有打什么鸡血。
他需要做的，只是确保学生们心中燃起的这团火，能烧得更旺，更久。
过了一会，杨明宇走进教室。“好了，同学们。”杨明宇轻轻拍了拍手，教室里的喧闹瞬间安静下来，“去吧，带上你们的笔，更带上你们的战友在过去一段时间你们共同努力的学习状态。记住，你们不是一个人在战斗。”
他顿了顿，继续问道。
“我们的目标是什么？”
“一个都不能少！”全班同学整齐的吼出了他们的誓言。
“叮铃铃——”
考前20分钟的预备铃声响了起来。
学生们迅速走向各自的考场。14班的学生们，在踏入不同教室的那一刻，都会下意识地回头，在人群中寻找自己班的同学，然后互相一个心照不宣的点头鼓励。
赵子杰是14班里基础最差的学生之一。在“一对一”帮扶计划里，他的“小老师”，是班里最一丝不苟的周天乐。
走进陌生的考场，他紧张几乎喘不过气来。他紧张地搓着手，手心里已经冒出了一层细密的冷汗。
监考老师走上讲台，扫视着考场里的每一个地方，仿佛在告诉考生们：不要做任何的小动作，任何小动作，都逃不过我的法眼。
试卷分发下来。
赵子杰拿到卷子，深吸了一口气，这让他清醒了几分。他想起杨老师和周天乐的共同叮嘱：不要急着做题，先花两分钟，把整张卷子通读一遍，做到心中有数。
第一场是语文。
前面的选择题，有几道考的是文言文实词和虚词的用法。赵子杰看着题目，脑子里一片空白。他本能地想按照“三长一短”的玄学**随便蒙一个。
可就在他准备涂卡的时候，一个声音仿佛在他耳边响起。
那是昨天下午，周天乐拿着一张满是红叉的卷子，指着其中一道题吼他：“赵子杰！你是不是猪！‘使’这个字，在‘使人复葺南阁子’里是‘派遣’的意思，在‘使人所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？’里是‘假如’的意思！用法不一样！你再选错，我就让你在班里学猫叫！”
一个激灵，赵子杰瞬间回过神来。他重新审视题目，发现考点和周天乐昨天吼他的那道题，简直是一个模子里刻出来的！
“派遣……假如……”他嘴里小声地嘀咕着，将选项一个个代入，思路前所未有的清晰。
最终，他在答题卡上涂下了那个他无比确信的答案。
那一刻，一种奇妙的感觉涌上心头。他仿佛不是一个人坐在这考场里，仿佛周天乐就坐在他旁边监督着他。
这种感觉驱散了恐惧。
接下来的考试，这种幻听频频出现。
做到数学大题时，他被一道复杂的几何题卡住了。就在他准备战略性放弃时，他又“听”到了林天的声音，那是林天在给几个后进生补课时讲解的：“笨蛋！看到这种题，先找辅助线！直角三角形！勾股定理！正余弦定理！一套连招打出去，不就解决了嘛！”
他拿起尺子，试探性地画了一条辅助线。
瞬间，题目豁然开朗。
一场又一场考试过去，赵子杰和其他14班的后进生们，都经历着类似的体验。他们发现，原来那些曾经让他们头大的知识点，都带着同桌、组长、甚至是不太熟的同学的音容笑貌，从记忆里冒了出来。
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