带记忆爱你 第93章 分年龄段的课程体系制定

教师培训结束后的第二天，苏婉就召集 10 位老师，在 “婉辰亲子” 的活动室里召开课程体系研讨会。她将李教授培训时强调的 “0-6 岁儿童心理发展特点” 手册分发到每位老师手中，开门见山：“我们的课程必须贴合不同年龄段孩子的需求，既要专业科学，又要有趣好玩，让孩子喜欢、家长认可。今天我们就一起制定一套分年龄段的课程体系，把每个阶段的课程内容、时长、目标都细化清楚。”

一、0-3 岁亲子启蒙班：守护 “感官探索期” 的成长

针对 0-3 岁婴幼儿 “感官探索、语言萌芽、大运动发展” 的核心需求，老师们经过 3 小时的讨论，确定了 “0-3 岁亲子启蒙班” 的课程框架。课程时长设定为 45 分钟，每周 2 次 —— 考虑到 0-3 岁孩子注意力集中时间短，45 分钟既能保证教学效果，又不会让孩子产生疲劳感；每周 2 次的频率，则能让孩子保持学习节奏，也方便家长安排时间。

课程内容分为三大模块，每个模块都融入了趣味互动设计：

感官训练模块：结合 0-3 岁孩子 “用感官认识世界” 的特点，设计 “触觉探索袋”“听觉风铃阵”“视觉追物游戏” 等活动。比如 “触觉探索袋” 中，会放入毛绒玩具、光滑的鹅卵石、软乎乎的棉花等不同触感的物品，让孩子伸手触摸，家长在旁引导孩子描述 “软软的”“硬硬的”，刺激孩子的触觉发育；“视觉追物游戏” 则用色彩鲜艳的卡通气球，在孩子眼前缓慢移动，锻炼孩子的视觉追踪能力。

语言启蒙模块：以 “儿歌、故事、亲子对话” 为主，注重 “重复输入” 和 “情境互动”。比如教孩子认识 “水果” 时，老师会先唱改编的《水果歌》：“苹果红红圆又圆，香蕉弯弯像小船……”，再拿出真实的水果，让孩子触摸、闻味，家长则引导孩子说出水果名称；故事环节选择简短的 “翻翻书”，家长和孩子一起翻书，老师用夸张的语气讲述，鼓励孩子模仿故事里的简单对话。

大运动发展模块：根据不同月龄设计适配活动 ——1-2 岁孩子以 “爬行、站立、行走” 为主，设置 “爬行隧道”“彩虹小桥”（低矮的软质小桥），家长在终点引导孩子爬行或行走；2-3 岁孩子则加入 “跳跃、平衡” 训练，用彩色地垫拼出 “跳跃格子”，让孩子跟着老师的指令跳格子，或在软质平衡木上行走，锻炼肢体协调性。

王老师作为资深早教老师，还补充了 “亲子互动细节”：“每个环节结束后，要引导家长给孩子一个拥抱和表扬，比如‘宝宝刚才爬得好快，妈妈为你骄傲’，这样能增强孩子的自信心，也能增进亲子感情。”

二、3-6 岁亲子能力提升班：助力 “自我意识萌发期” 的全面成长

针对 3-6 岁幼儿 “想象力丰富、自我意识增强、渴望社交” 的特点，“3-6 岁亲子能力提升班” 的课程时长延长至 60 分钟，每周 2 次，课程内容更注重 “能力培养” 和 “亲子协作”，分为四大核心模块：

绘本阅读模块：突破传统 “读故事” 模式，设计 “绘本互动 延伸活动”。比如读《好饿的毛毛虫》时，老师先带领家长和孩子一起朗读，用手偶模仿毛毛虫的动作；故事结束后，让家长和孩子一起用彩纸、黏土制作 “毛毛虫”，孩子负责粘贴，家长负责辅助，最后让孩子拿着自己做的 “毛毛虫” 复述故事，既培养阅读兴趣，又锻炼语言表达能力。

创意手工模块：强调 “自主创作” 和 “亲子合作”，根据季节和节日设计主题。比如春天做 “花朵风铃”，家长和孩子一起用彩纸剪花朵、穿绳子；中秋节做 “手工月饼”，用超轻黏土捏出月饼形状，再用模具压出花纹；手工完成后，设置 “作品展示环节”，让孩子上台介绍自己的作品，培养自信心和表达能力。

科学实验模块：选择安全、简单的实验，让孩子在动手操作中探索科学原理。比如 “水的表面张力实验”，老师准备硬币、滴管和水，让孩子用滴管往硬币上滴水，观察 “水面鼓起来却不溢出” 的现象；“种子发芽实验” 则让每个孩子认领一盆种子，家长和孩子一起记录种子的生长过程，每周在课堂上分享 “我的种子长高了多少”，培养探索精神和观察力。

社交游戏模块：设计 “团队协作类游戏”，帮助孩子学会分享和合作。比如 “亲子接力赛”，家长和孩子组队，用勺子运送乒乓球，最先完成的队伍获胜；“小组拼图” 则将大拼图分成若干小块，每组家庭负责一块，最后合力拼成完整拼图，让孩子在游戏中体会 “团队合作的重要性”。

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